Rpp Tematik Hidup Rukun Kelas 2 Untuk SD Revisi 2017 Tahun Ajaran 2017/2018

Diposting pada

Rpp tematik Hidup Rukun

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik kelas 2 semester 1 tema hidup rukun pembelajaran.
RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017/2018 Tugasku Sehari- hari (Tema 3)
RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017/2018 Tema 2 Bermain di Lingkunganku .
RPP SD Kelas 2 Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema 1 Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran 1, 6 Silabus Kurikulum 2013 SD Kelas 2 Semester 1 dan 2 Format doc, RPP K13 Berdasarkan Tema dan Subtema. Hidup Rukun · Bermain di Lingkungan .
Rpp Tematik Hidup Rukun  Kelas 2  Untuk SD Revisi 2017 Tahun Ajaran 2017/2018
Rpp Tematik Hidup Rukun  Kelas 2  Untuk SD Revisi 2017 Tahun Ajaran 2017/2018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan      : SD/MI
Kelas / Semester        :  2 /1
Tema                           :  Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema                  :  Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke         :  1
Alokasi waktu              :  1 Hari
A.   KOMPETENSI INTI
  1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
  2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi
Indikator
3.1  
Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
3.1.1 Membedakan ungkapan, ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
4.1  
Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
4.1.1 Mempraktikkan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun
Muatan : Matematika
No
Kompetensi
Indikator
3.1
Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.1.1 Memahami makna bilangan cacah.
3.1.2 Menyebutkan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
 4.1  
Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret
1.1.1       Membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.
Muatan : SBDP
No
Kompetensi
Indikator
 3.2 
 
Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
 3.2.1 Mengetahui panjang pendek bunyi pada lagu anak
 4.2 
Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.2.1 menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.
C.   TUJUAN
  1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
  2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat.
  3. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat menyatakan kumpulan objek dengan bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
  4. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membaca lambang bilangan sampai dengan 999 dengan tepat.
  5. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.
  6. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat.
D.   MATERI
  1. Teks bacaan yang di dalamnya terdapat kalimat ungkapan.
  2. Cara membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang terdapat pada Buku Siswa.
  3. Menyanyikan lagu Peramah dan Sopan.
  4. Berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus.
  5. Pemahaman mengenai bilangan cacah sampai 999.
E.    PENDEKATAN & METODE
       Pendekatan          : Scientific
Strategi                 : Cooperative Learning
Teknik                  : Example Non Example
Metode                 : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pembukaan
  1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
  5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
·         Apa yang tergambar pada sampul buku.
·         Apa judul buku
·         Kira-kira ini menceritakan tentang apa
·         Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Inti
Ayo Mengamati
Ø  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang dibacakan guru. 
Ø  Siswa memperhatikan ungkapan yang ada pada teks bacaan.
Ø  Ketika guru membaca teks, hendaknya guru memberi penekanan pada kalimat yang menggunakan ungkapan.
Ø  Contoh ungkapan pada teks tersebut adalah buah tangan dan buah hati.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita.
Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti ungkapan yang terdapat pada teks.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang terdapat pada teks cerita.
Ayo Berlatih
Ø  Siswa membaca kalimat yang terdapat pada teks percakapan.
Ø  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada kalimat tersebut.
Ø  Siswa bersama dengan teman di sebelahnya melanjutkan percakapan yang terdapat pada buku.
Ø  Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat berdasarkan teks cerita yang sudah dibacanya.
Ayo Bermain Peran
Ø  Siswa memperagakan percakapan yang sudah dibuatnya, bergantian dengan teman sebangkunya. Guru dapat mengamati kemampuan siswa dalam menyebutkan ungkapan. (Rubrik Penilaian 1 untuk KD Bahasa Indonesia 3.1 dan 4.1). Selain pemahaman mengenai ungkapan, guru juga dapat mengamati sikap percaya diri siswa dalam melakukan percakapan dengan temannya.
Ayo Berlatih
Ø  Siswa mengamati gambar rak buku yang ada di Buku Siswa. Guru mengajak siswa berpikir bagaimana cara yang mudah untuk menghitung buku yang banyaknya ratusan.
Ø  Siswa dimulai pemahamannya dengan mengamati pengelompokan buku, setiap kelompok banyaknya 10 dan ada 7 buku di bagian lain. Dengan cara seperti itu, siswa dapat diarahkan untuk menyatakan bahwa 5 puluhan sama dengan 50 ditambah dengan 7, banyaknya 57 buku.
Ayo Mengamati
Ø  Kemudian siswa mengamati gambar kelompok 10 kubus dan kelompok 100 kubus.
Ø   Siswa mengamati kelompok 1 ratusan kubus, tiga puluhan kubus, 8 delapan kubus.
Ø  Siswa mendengarkan penjelasan guru cara membaca banyak kubus sesuai dengan gambar yang terdapat pada Buku Siswa.
Ayo Berlatih
Ø  Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah menggunakan gambar alat peraga kubus. Alat peraga yang lain, misalnya kancing baju atau stik es krim dapat digunakan untuk lebih memahamkan siswa mengenai bilangan tiga angka.
Ø  Siswa mengerjakan soal tentang bilangan cacah dengan tiga angka. Guru dapat menambahkan soal latihan.
Ø  Siswa  membaca bilangan cacah sampai 999. Guru mengamati kemampuan siswa dalam membaca bilangan cacah sampai 999 (Rubrik Penilaian 2). Sikap yang diamati adalah teliti. Hasil pengamatan sikap dituliskan di dalam jurnal.
Ayo Bernyanyi
Ø  Siswa menyimak guru menyanyikan lagu Peramah dan Sopan. Siswa diminta ikut merasakan kapan nada lagu dinyanyikan  panjang dan kapan dinyanyikan pendek.

     
Ayo Berlatih
Ø  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Peramah dan Sopan bersama-sama dengan guru. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada.
Ø  Siswa berlatih menandai bagian-bagian lagu yang dinyanyikan panjang dan yang dinyanyikan pendek.
Ø  Siswa dibimbing guru untuk memahami panjang pendek bunyi. Notasi lagu Peramah dan Sopan untuk menjelaskan panjang pendek bunyi.
Ø  Siswa mengamati guru ketika memberikan contoh menyanyikan bagian panjang pendek lagu yang disesuaikan dengan notasinya.
Ø  Guru mengamati kemampuan siswa dalam menyuarakan panjang pendek bunyi (Rubrik Penilaian 3, SBdP KD 3.2 dan KD 4.2). Sikap yang diamati adalah percaya diri.
Kegiatan Bersama Orang Tua
Ø  Pemahaman mengenai bilangan cacah sampai 999 dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua. Bilangan cacah sampai 999 dapat ditemui pada barang-barang di sekitar rumah, misalnya pada kemasan makanan, nomor rumah, halaman buku, dan lain-lain.
Ø  Orang tua membantu siswa menyebut bilangan-bilangan yang ada di sekitar rumah.
140 menit
Penutup
1.    Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2.    Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.    Siswa  diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4.    Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5.    Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
15 menit
G.   PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan  sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1.  Teknik Penilaian
a.  Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b.  Penilaian Pengetahuan: Tes
c.  Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2.  Bentuk Instrumen Penilaian
a.  Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b.  Pengetahuan dan Keterampilan
  Contoh Rubrik:
1)   Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks (KD 3.1 dan 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
2) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.
3) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan siswa. Tidak harus setiap hari nilai dicatat dalam daftar nilai. Guru menggunakan hasil penilaiaan sebagai pedoman untuk memahamkan siswa tentang materi yang sedang dipelajari.
H.   REMEDIAL DAN PENGAYAAN
  1. Remedial
1.    Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca denganlancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.
2.    Guru membimbing siswa yang belum mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.
3.    Guru membahas kembali materi tentang pembacaan dan penyajian lambang bilangan sampai 999. 
  1. Pengayaan
1.    Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang terdapat dalam teks hidup rukun.
2.    Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal latihan tentang pembacaan bilangan cacah dengan tiga angka.
3.    Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.
I.      SUMBER DAN  MEDIA
·         Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
·         Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
·         Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
·         Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
·         Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
·         Gambar kerukunan keluarga di rumah
·         Teks lagu “Peramah dan Sopan”
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah                  :……….
2. Ide Baru                  :………..
3. Momen Spesial       :………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………,    ……………
Guru Kelas 2 ,
………………………………
NIP………………………….

Tema                         :  Hidup Rukun (Tema 1) 

Sub Tema                   :  Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)

Incoming search terms:

  • permendikbud tentang mutasi siswa
  • download buku ips kurtilas2013

Tinggalkan Balasan

Alamat surel Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *